Mistrovská třída pro učitele Domácí hudební nástroje – ke stažení | Khramtsova Maria Yuryevna. Práce č. 300244

terč: vytvořit podmínky pro zapojení rodičů do tvůrčí činnosti výroby hlukových hudebních nástrojů z odpadového materiálu.

úkoly:

— formovat ekologickou kulturu životního postavení u dospělých a dětí ve vztahu k ekologii;

— rozšířit povědomí rodičů o rozmanitosti podomácku vyrobených zvukových hudebních nástrojů;

— ukázat techniky a metody výroby zvukových hudebních nástrojů z odpadového materiálu;

– podporovat rozvoj tvůrčí představivosti;

– podporovat společnou tvůrčí práci mezi dítětem a jeho rodiči;

– zapojit děti a rodiče do společného muzicírování.

Očekávané výsledky:

— rodiče si osvojí technologii práce s odpadovým materiálem;

— hudební koutek ve skupině bude doplněn;

– rodiče budou organizovat hry s dětmi doma s domácími hlukovými a bicími nástroji doma.

1. Teoretická část: Projev hudebního režiséra na téma: „Využití podomácku vyrobených bicích a hlukových nástrojů z odpadového materiálu při práci s dětmi k rozvoji muzikálnosti“

2.Praktická část

1. Seznámení účastníků mistrovských kurzů s domácími nástroji a materiálem, ze kterého jsou vyrobeny.

2. Výroba domácích nástrojů.

3. Výstava hotových děl a umístění v hudebním koutku ve skupině.

Průběh činností:

Jsem rád, že vás mohu přivítat na mistrovské třídě „Hudební nástroje Udělej si sám“.

Co je tedy hluk? Jaké zvuky lze nazvat hlukem? (odpovědi rodičů)

Na rozdíl od hudebních zvuků nemá hluk přesně definovanou výšku. Mezi hlukové zvuky patří praskání, chrastění, vrzání, šustění atd. a hlukové orchestrální nástroje jsou zařízení pro vytváření hluku, která vytvářejí určité rytmické a zabarvení barvy.

Není žádným tajemstvím, že dětské hravé objevování znějícího světa začíná již v raném dětství: orchestr nádobí v kuchyni, dřevěné kostky a nábytek, pískání, píšťalky, papír, svazek klíčů, pytlík ořechů, kam si můžete odložit ruku a slyšet nádherné šustění. Zvuky, které dráždí dospělé, dávají dětem potěšení a jsou připraveny si v nich libovat, zvláště pokud to dopadne rytmicky. Děti nevědomě usilují o všechny předměty, ze kterých mohou samostatně extrahovat zvuky. Koncertní křídlo i hřeben mohou sloužit jako hudební nástroj se stejným úspěchem.

Ne každý člověk je přirozeně nadán zpěvem, tancem nebo čtením poezie s výrazem. Ne každý má dokonalý sluch pro hudbu. Ale hlukové nástroje umožňují všem dětem, bez ohledu na jejich schopnosti, podílet se na tvorbě hudby.

Výroba hudebních nástrojů vlastníma rukama je užitečná a vzrušující činnost. Neexistují zde jasná pravidla ani zákony, takže jakýkoli nápad se může snadno proměnit ve skutečnost: malovat, svázat, lepit, posypávat, nalévat, experimentovat.

Z odpadu a smetí se lidé naučili vyrábět potřebné a dokonce životně důležité věci a předměty z recyklovaného plastu, papíru a lepenky, skla, textilu a kovů. To vám umožní šetřit přírodní zdroje a energii, snížit emise škodlivých látek do životního prostředí a samozřejmě získat ekonomické výhody.

Výroba hudebních nástrojů vlastníma rukama je užitečná a vzrušující činnost. Neexistují zde jasná pravidla ani zákony, takže jakýkoli nápad se může snadno proměnit ve skutečnost: malovat, svázat, lepit, posypávat, nalévat, experimentovat.

Hlavní věc je dělat hudbu s vaším dítětem, pak to přinese jak miminku, tak vám skvělou kreativní náladu! Buďte si jisti, že vám vaše dítě bude vděčné za váš čas! Jak bude rád, že jste společně vytvořili hudební „věci“, které budou vydávat zvuky.

Praktická část. Výroba nástrojů vlastníma rukama.

Tyto hudební nástroje nevyžadují velké finanční výdaje, stačí zapojit fantazii a představivost. A dnes navrhuji společně s vašimi dětmi vyrobit hudební nástroj – maracas, dle vašeho výběru z předloženého materiálu. Máme vše, co potřebujete pro kreativitu. Toto je možná nejjednodušší muzikál (hluk) nástroj. Může být vyroben z nádob na návleky na boty, sklenice od smetany nebo jogurtu a všechny druhy krabic. Plnidlem může být jakákoli cereálie nebo korálky.

Krok 1. Vezměte sklenice s víčkem (cínové a plastové, pokud jsou k dispozici, vhodné jsou také dřevěné nádoby z březové kůry a hliněné nádoby s víčky, milá překvapení nebo nádoby na návleky na boty). Poté je plníme různými náplněmi: jáhly, pohanka, hrášek, fazole, korálky. Plníme různé sklenice do různých výšek, jak chcete.

Krok 2. Pevně ​​uzavřete víko. Vyzkoušejme s dětmi zvuk výsledného shakeru nebo maracasu. Snažíme se přidat výplň nebo naopak odstranit, abychom získali požadovaný zvuk.

Krok 3. Po dosažení požadovaného zvuku pevně zavřete víko (nebo dokonce lepit). Nástroj přelepíme barevným papírem nebo barevnou páskou (dítě vám může pomoci nastříhat proužky na ozdobu nebo vybrat cop). Nástroj ozdobíme dle libosti společně s Vaším dítětem. Zajímavější bude, když sklenice ozdobíte různými způsoby. Může to být cop, samolepky nebo papírová nášivka.

Hlavní při práci s drobným materiálem je především bezpečnost, protože. Děti zpravidla rády zkoušejí vše jazykem. Díly musí být pevně spojeny dohromady.

Pamatujte: nesnažte se dělat všechno sami! Nechte své dítě podílet se na výrobě hračky – nasypte do ní obilí, velké korálky nebo fazole. Ukažte svému dítěti, jak se to dělá (možná to uděláte krásněji a estetičtěji – dokonce, s největší pravděpodobností, přesně to se stane, ale to není to hlavní).

Porozumět světu prostřednictvím zvuku, když je hudba kolem vás, a když hudbu tvoříte sami – co může být vzrušujícího a krásnějšího!

Nyní společně namluvíme krátkou pohádku s našimi domácími nástroji:

“MYŠÍ PŘÍBĚH”

Na podzim myši celý den běhaly sem a tam a sbíraly potravu na zimu.
(KLEPÁNÍ PRSTY NA KRABIČKU)

A nakonec začaly z nebe padat krásné bílé sněhové vločky.
(ZASAŽTE BRÝLE TYČÍ)

Zmrzlou zem přikryli nadýchanou bílou přikrývkou a brzy se na tomto sněhu objevily malé stopy myších tlapek.
(ÚRAZ DO ZÁVĚSNÉ LŽICE)

Myši se schovávaly ve svých dírách, kde měly spoustu potravy.
Žlouzali ořechy, (PÍSKAL MARACAS)

Ohlodávat zrna (WHISTLE MARACAS)

A ze slámy si udělali teplá hnízda. (WHISTLE MARACAS)

Obzvláště rádi hodovali na sladkých kořenech. (NAKLÁDEJTE HOLICE PO RUBLU NEBO VLNITÉ KARTONU)

A venku každý den padal na zem sníh a šuměl vítr. (FOUKÁ DO LÁHVE)

Ale myši se pod sněhem v teplých dírách cítily velmi dobře. (ZASAŽTE BRÝLE TYČÍ)

Hudební režisér: Závěrem bych chtěl poděkovat všem účastníkům master class za jejich spolutvoření, za ochotu učit se něco nového a chuť se to naučit. “Nespěchejte s vyhazováním odpadků, kdyby to začalo znít. “

Pokud obalu nedáte „druhý život“, skončí v odpadkovém koši a poté na skládce, čímž se zvýší množství odpadu. Našli jsme jiný způsob! Pokud nějakou věc nepotřebujete, můžete si z ní vytvořit novou věc. Z použitých plastových lahví si můžete vyrobit například hudební nástroje způsobující hluk!

Navrhuji zaplnit hudební koutek ve vaší skupině nástroji vyrobenými dnes.

Vážení rodiče, k jakým závěrům jste dospěli na základě naší cesty do světa hudby?

Myslíte si to? “hluk” Jsou hudební nástroje užitečné pro vaše děti?

Všichni tvrdě pracovali

A dosáhli jste úspěchu.

Je čas, abychom se rozloučili

A na shledanou zítra.

Autor: Maria Yuryevna Khramtsova
Mistrovská třída pro učitele „Výroba a používání domácích hudebních nástrojů“ Cíl: rozvíjet motivaci k používání systému elementární hudební tvorby při organizaci prostředí rozvíjejícího předmět v souladu se zásadami Federálního státního vzdělávacího standardu. Úkoly: 1. Seznámit se s vlastnostmi Orffovy technologie, zvýšit úroveň odborné kompetence učitelů, jejich motivaci k potřebě systematického využívání elementární hudební tvorby v praxi. 2. S využitím dostupného odpadního materiálu poskytnout náměty k reflexi a doplnění předmětově-prostorového prostředí předškolního vzdělávacího zařízení podle systému elementární hudební tvorby. 1. Teoretická část Projev hudebního ředitele na téma: „Použití domácích bicích a hlukových nástrojů při práci s dětmi k rozvoji muzikálnosti.“ (Dodatek). Elementární hudební tvorba podle principů německého hudebníka Carla Orffa je rozvojem kreativity, která je zase důležitá pro celkový rozvoj jednotlivce („pro dítě; s dítětem; na základě dítěte“).

Mistrovská třída pro pedagogy “Výroba domácích hlukových hudebních nástrojů” Khramtsova Maria Yuryevna Mistrovská třída se skládá z: 1. Teoretická část…str. 1 2. Praktická část…str. 2 3. Praktická práce…str. 2 4. Představení – testování nástrojů…. . p. 3 5. Cíl dodatku: rozvoj motivace pro využití elementárního systému tvorby hudby při organizaci prostředí rozvíjejícího předmět v souladu se zásadami Federálního státního vzdělávacího standardu. Úkoly: 1. Představit vlastnosti K. technologie. Orff, zvýšit úroveň odborné kompetence učitelů, jejich motivaci k potřebě systematického využívání elementární hudební tvorby v praxi. 2. S využitím dostupného odpadního materiálu poskytněte náměty pro reflexi a doplnění předmětově-prostorového prostředí předškolní vzdělávací instituce s využitím systému elementární hudební tvorby. 1. Teoretická část Prezentace hudebního ředitele na téma: „Využití domácích bicích a hlukových nástrojů v práci s dětmi k rozvoji muzikálnosti.“ (Aplikace). Elementární tvorba hudby podle principů německého hudebníka Carla Orffa je rozvojem kreativity, která je zase důležitá pro celkový rozvoj jedince („pro dítě; s dítětem; od dítěte“). Jednou z obecných myšlenek, které jsou základem tohoto systému, je: „Každý se učí jen to, co se snaží dělat“ (Pestalozzi). Hudební výchova podle Orffa není jen seznamování dětí s vystupováním. „Úkolem učitele je dát potřebná cvičení do formy hry tak, aby se stala přístupnými pro děti“ (E. Jacques-Dalcroze). Děti by neměly opakovat, ale vytvářet si vlastní elementární dětskou hudbu. Hudební nástroje se hojně používají nejen v hodinách hudby, ale i v hodinách tělesné výchovy (tamburíny, chrastítka), v hodinách s psychologem (hlukovači, šustící), s logopedem a také v každé skupině v hudebním koutku. Proto dnes hovoříme o tom, že jsou dnes nedílnou součástí prostředí pro vývoj předmětu. Hraní hudby na dětských hlukových nástrojích je jednou z nejdostupnějších forem, jak dítě seznámit se světem hudby. Hudba byla vždy (spolu s pohybem, řečí a hračkami) nezbytnou podmínkou pro celkový vývoj dětí. Hra na dětské hlukové nástroje rozvíjí hudební sluch, rytmus, hudební paměť, formuje verbální a neverbální komunikační dovednosti, formuje připravenost a schopnost jednat v týmu, rozvíjí jemnou a hrubou motoriku, jakož i sluchové, zrakové a hmatové vnímací schopnosti. Právě v hudební tvorbě dítě projevuje bohatou fantazii, touhu po sebevyjádření, schopnost transformace a vytváření nového obrazu. Aktivní zapojení dítěte do procesu vnímání hudby a jejího provedení umožňuje vidět, jak hudbu jako celek cítí, do jaké míry a nakolik pozoruje vývoj hudebního obrazu. Lze tedy s jistotou říci, že hra na bicí a hlukové nástroje poskytuje dostatek příležitostí pro práci s dětmi s cílem rozvíjet jejich muzikálnost a umožňuje překvapivě rychlé seznámení dítěte se zajímavou, živou hudbou jako posluchače i interpreta. Není žádným tajemstvím, že hravé objevování zvukového světa u dítěte začíná již v raném dětství: keramický orchestr v kuchyni, dřevěné kostky a nábytek, pískačky, píšťalky, papír, svazky klíčů, sáček ořechů, kam můžete strčit ruku a slyšet nádherné šustění. Děti si užívají zvuky, které dráždí dospělé, a jsou připraveny si je užívat, zvláště pokud jsou rytmické. Děti instinktivně usilují o všechny předměty, z nichž mohou samostatně vyluhovat zvuky. Koncertní křídlo nebo hřeben mohou stejně dobře posloužit jako hudební nástroj. My dospělí, kteří dítě obklopujeme ve všech fázích jeho vývoje jako osobnosti, dokážeme tento zájem udržet. Cíl seznámení dětí s hrou na bicí a hlukové nástroje je jednoduchý – pomocí doprovodu zdůraznit charakter a náladu hudby a oživit ji. Role dítěte může být malá a velmi jednoduchá, ale kvalitativně nezbytná pro jeho seberozvoj. Perkusní a hlukové hračky – nástroje si můžete vytvořit sami. Domácí hudební nástroje jsou skvělým způsobem, jak začít seznámit děti s hudbou, aniž by bylo nutné používat skutečné nástroje. Pozorováním procesu výroby domácích hraček dítě začíná chápat, odkud pocházejí zvuky, protože právě domácí hudební nástroje probouzejí kreativní myšlení. Zapojení předškoláka do procesu tvorby dětských hudebních nástrojů mu dává mnoho nových příležitostí cítit se jako tvůrce a jednotlivec, vnímat okolí jinak, být pozornější ke zvuku a aktivněji se zapojit do kolektivních činností. Hlavní je vytvořit atmosféru radosti a zajistit dětem právo na fantazii a kreativitu. Pouze v takovém prostředí se může zrodit a rozvíjet osobnost. Při práci s dětmi je dobré mít dostatek různých jednoduchých nástrojů. Je žádoucí, aby byly vyrobeny z materiálů, které poskytují nejlepší zvuk: dřevo, plast, kosti. Pro obohacení hudební zkušenosti předškoláka je lepší střídat nástroje různých barev. 2. Praktická část Seznámení účastníků mistrovské třídy s řemesly a materiálem, ze kterého jsou vyrobeny. Dnes vám chci představit domácí hlukové nástroje, které lze vyrobit ze šrotu: 1. Zvonek (zdobený vršek plastové lahve) 2. Šumelka (lahvička od pití jogurtu s cereáliemi) 3. Sud (plastový kbelík a použité fixy) 4. Třepačka (upevněné víčka plastových lahví s cereáliemi nebo malými plastovými kuličkami) 5. Zvonící palčáky (palčáky z lehké látky s přišitými vícebarevnými knoflíky) 6. Kurská chrastítka (malovaná dřevěná pravítka, nasazená na vlasec s korálky jeden po druhém, s prsteny na prsty z korálků na obou stranách); 7. Plastové kuličky, obiloviny (hrášek, rýže, pohanka, proso) pro zvuk. Aby byly hudební nástroje pro děti jasné a atraktivní, můžete použít samolepicí papír, barevný papír, flitry, vícebarevnou stuhu atd. atd. 3. Praktická práce Hudební ředitel rozdává pracovní materiály a předvádí metody výroby hlukových hudebních nástrojů. Dnes vás zvu k výrobě hudebních nástrojů z materiálu, který máte na stole. Metody a techniky: Ukázka výrobních technik, slovní instrukce. Materiály a vybavení: nůžky, barevný samolepicí nebo barevný papír, lepidlo, kvaš, štětce, páska, cereálie, korálky, vlasec, stuhy, pravítka, dekorační materiál. Vyrábíme: 1. Buben Návod na výrobu hudebního nástroje “Buben” K výrobě budete potřebovat: kbelík na majonézu, barevný samolepicí papír (pro jas můžete použít barevnou fólii, širokou pásku, širokou lepicí pásku, použité fixy). Kbelík s majonézou zakryjte barevnými proužky samolepicího nebo barevného papíru. Zavažte stužku. Aplikujte značky. Nástroj je připraven! 2. Rattle-noisemaker Návod na výrobu hudebního nástroje “Rattles-noisemakers”. K jeho výrobě budete potřebovat: nádoby od Kinder Surprises, sushi tyčinky, korálky, cereálie, vícebarevnou stuhu a barevnou i obyčejnou pásku na ozdobu. Nasypte cereálie do nádob Kinder Surprise a připevněte je na sushi tyčinky pomocí pásky. Pro krásu ozdobte místo uchycení i samotné sushi tyčinky barevnou páskou a dalšími dekoracemi. Na konce chrastítek přivažte vícebarevnou stuhu. 3. Návod na výrobu zvonku. Nádoba z bramborové kaše nebo jogurtu, ve které jsou vytvořeny dva otvory a provlečena saténová stuha. Uvnitř plastového zvonku jsou na saténovou stuhu připevněny různé zvonící součástky (rybářské zvonky, železné klíče, šrouby atd.). t d.) 4. Návod na výrobu ráčny s ráčnou Nalepte barevné tužky na prkénko nebo překližku. 4. Představení je zkouškou nástrojů. Naše nástroje jsou připravené a teď je otestujeme. Teď bude znít hudba a pokaždé, když mi dirigent ukáže, zazní váš hudební nástroj. Obdivujte náš orchestr: Nástroje jsou skvělé! Virtuózní hudebníci vám zahrají od srdce! Hudba „Teď jsme hudebníci“. G. Vicharevoj 1. Podívejte se na nás! Teď jsme hudebníci. Zvony zvoní a nenechají nás se nudit (zvony hrají) 2. Podívejte se na nás hudebníky, právě jsme vzali bicí a začali hlasitě hrát! (hraje na bicí) 3. Podívejte se na nás, hudebníky, teď, tady jsou kladiva a zvonivé chrastítka! (hraje si s paličkami a chrastítky) 4. Podívejte se na nás, hudebníky, teď, jasné chrastítka jasně znají svůj rytmus (hrají na chrastítka) 5. Podívejte se na nás, hudebníky, teď, žijeme v harmonii s hudbou, nikdy se neunavíme! (hrají všechny nástroje). Nyní nástroje ztichly, slyším potlesk ze všech stran! Hudebníci se klanějí! Děkujeme! Také bych rád poznamenal, že děti opravdu milují hraní na hudební nástroje; tento zájem spočívá v potřebě namluvit tu či onu hudební skladbu. Ručně vyrobené hudební nástroje přitahují děti svou jednoduchostí a jedinečností. Známý materiál, který dítě vidí každý den, probouzí jeho fantazii a může si zkusit vyrobit stejný nástroj samo nebo s pomocí rodičů či učitelů. Ručně vyráběné hudební nástroje splňují všechny zásady budování prostředí pro rozvoj předmětu podle federálních státních norem.

Rychlé odkazy

• Vytvořit dokument
• Zaplatit za dokument
• Publikovat článek