Proč se mnoho divokých rostlin stalo v přírodě vzácnými?

Proběhla mimoškolní práce na téma „Ochrana rostlin“, která se dotkla nejen Červené knihy, ale i rostlin, které jsou v našem regionu chráněny.

Stáhnutí:

Příloha	velikost
ohrana_rasteniy_.doc	51 KB

Náhled:

Téma: Ochrana rostlin.

Cíle lekce: systematizovat poznatky o ochraně rostlin.

Plánované výsledky: žáci se naučí vysvětlit, proč se mnohé rostliny staly vzácnými a jak rostliny chránit, hodnotit jednání lidí ve vztahu k přírodě, formulovat pravidla pro přátele přírody, analyzovat a vyvozovat závěry.

Vybavení: karty úkolů, tisky

I. Organizační moment.

II Aktualizace znalostí.

Opakování a zobecnění poznatků o rostlinném světě.

Bez zvláštní potřeby, z nudy,

I když jsi v lese poprvé,

Nelámejte stromům ruce

Vždyť jsou živí, živí.

— Proč básnířka Olga Dubkina nazývá stromy živými?

Stromy jsou živou přírodou: dýchají, živí se, rozmnožují se a na konci svého života umírají.

— Vzpomeňte si, do jakých skupin rozdělují botanici rostlinnou říši. Najděte co nepasuje.

— Jak člověk používá rostliny ve svém životě?

— Může člověk žít bez rostlin?

Závěr: Rostliny jsou pro člověka zdrojem kyslíku, potravy, léků, stavebního materiálu a paliva. Člověk nemůže žít bez rostlin.

Poslechněte si ekologickou pohádku.

— Každé jaro vykvetlo na velké a krásné mýtině mnoho sněženek. Na tento zázrak se přišla podívat zvířata, přilétali ptáci z celého okolí a hmyz tam prostě žil.

Jednoho dne se chlapec Vova zatoulal na mýtinu. Podíval se na ni a ztuhl. Chtěl si všechnu tu krásu vzít s sebou. Sebral obrovskou kytici a odnesl si ji domů. Na cestě se setkal s přáteli, kluci začali velmi žárlit, že Vova má tak krásnou kytici.

Ptali se, kde sbíral tak krásné květiny. Vova byl „hodný“ chlapec, řekl svým přátelům o mýtině. Kluci tam běželi v davu.

V lese se procházel los. Slyšel tento rozhovor a také se chtěl podívat na nádhernou mýtinu. Co tam viděl! Místo nejčistších nebeských květin zbylo jen pošlapané listoví sněženek. Losovy oči okamžitě posmutněly a začal plakat.

-Dá se Vova nazvat “laskavým” chlapcem?

– Proč los plakal?

„Lidé často trhají bezbranné květiny. Takové květiny vydrží ve vodě jen malou chvíli a promění se v nepotřebnou podestýlku.

— Poslechněte si básničku o sněženkách.

Tady je kytice: byla hozena spolu s odpadky.

Okvětní lístky odumírají, zmenšují se.

Trháme to bez rozdílu

Bezbranné těsné představce.

Proč jsme je roztrhali? nevím!

Jemná prvosenka rychle vadne,

Na mýtině se stalo prázdnotou a nudou:

Už tam nejsou předzvěsti jara!

Je velmi snadné zničit živou bytost,

Koneckonců, sněženky nám nemohou říct:

“Užij si naši krásu –

Jen vás žádáme, abyste nás neroztrhali!“ (I. Abdulaeva)

– Proč nemůžete trhat květiny?

III. Sebeurčení pro činnost

– Jaké je téma lekce?

— Téma dnešní lekce je „Ochrana rostlin“.

— Jaké cíle si pro lekci stanovíme? Co si budeme povídat? Co chceš vědět?

IV Práce na tématu lekce

Chlapi, podívejte se na ekologické značky na tabuli před vámi. Pojďme je vyřešit a udělejte si poznámku „Pravidla ochrany rostlin“

Učitel rozdává dětem upomínky.

Pravidla ochrany rostlin

1. Pokud se ocitnete v lese nebo na louce, snažte se trávu nesešlapat. Křehká stébla trávy pod lidskýma nohama se totiž lámou a půda se utuží. Rostliny potřebují málo vody a vzduchu. Měli byste se snažit chodit pouze po cestách.

2. Netrhejte polní květiny a nesbírejte je do kytic. Kytice lze vyrobit pouze ze zahradních květin.

3. Nelámejte větve stromů a keřů. Strom nebo keř může onemocnět a zemřít.

4. Nechytejte opylující hmyz nebo hmyzí predátory. Vždyť opylují rostliny a ničí mšice a další škůdce.

5. Pamatujte! Rostliny jsou živé bytosti! Vše nezištně dávají lidem, ale jsou bezbranní a potřebují naši pomoc.

6. Léčivé rostliny můžete sbírat pouze na místech, kde je jich hodně.

Úvod do Červené knihy.

Květiny mizí na zemi

To je každým rokem znatelnější.

Méně radosti a krásy

Každé léto to nechává na nás.

Když utrhnu květinu, když ty utrhneš květinu,

Když všichni: já i ty, když budeme trhat květiny,

Všechny louky budou prázdné a nebude tam žádná krása.

Některé rostliny se stávají vzácnými, protože je lidé sbírají pro jejich krásné květy. Takové rostliny nebudou produkovat semena, a tudíž ani potomky. Nasbírané rostliny rychle vadnou, ale v přírodě by nás mohly těšit dlouho!

Náš dlouholetý zvyk trhat květiny vedl k vyhynutí mnoha rostlin na místech navštěvovaných lidmi. Obětí naší „lásky“ ke květinám se staly nejen původně vzácné rostliny (dnes je jich mnoho na stránkách Červené knihy), ale i kdysi zcela obyčejné, ba rozšířené druhy, jako je konvalinka, zvonek, a sasanka. Pamatujte, květina vyrostlá na louce je doma, je spojena s ostatními obyvateli louky. Nalétá k němu například hmyz a živí se jeho nektarem. Po odkvětu se objevují plody se semeny. Spadnou do půdy, kde ze semen vyrostou nové rostliny. Máme právo utrhnout květinu jen proto, abychom ji chvíli obdivovali? Samozřejmě že ne. K tomu lidé speciálně pěstují rostliny v zahradách, záhonech, sklenících atd. A krásné divoké květiny by měly zůstat v přírodě.

„V současné době je na Zemi ohroženo 25 tisíc druhů rostlin. Rostliny potřebují ochranu. Proto lidé vytvořili Červenou knihu. (zobrazení knihy)

– Červená kniha! Proč je červená? (Červená barva nás varuje – zastavte! Zastavte! Ještě jeden neopatrný krok a může být pozdě.)

— Kluci pro nás připravili zprávu o rostlinách z Červené knihy.

– Příroda umírá a žádá nás o ochranu. Mnoho rostlin a zvířat se stalo vzácným. Jsou uvedeny v červené knize. Říká se jí červená, protože červená je signálem nebezpečí.

Mezinárodní červená kniha byla vytvořena v roce 1966. Je uložen ve švýcarském městě Morges. V roce 1974 u nás vznikla Červená kniha. Červená kniha sama o sobě nechrání, ale pouze zaznamenává a varuje. Každá červená kniha se skládá z barevných stránek.

Black: Na černých stránkách jsou seznamy těch, které už nikdy neuvidíme, kteří již vymřeli.

Červená: Na červených stránkách jsou zaznamenány zvláště vzácné a ohrožené rostliny a živočichové.

Žlutá: Na žlutých stránkách jsou ty rostliny a živočichové, jejichž počty rychle ubývají a hrozí jim „přemístění“ na nebezpečné červené stránky.

Bílá: Bílé stránky obsahují zvířata, která jsou stále málo prostudovaná, jejich stanoviště jsou obtížně přístupná nebo nebyla přesně stanovena.

Zelená: Na zelených stránkách – těch nejnadějnějších – jsou zvířata a rostliny, které byly zachovány a zachráněny před vyhynutím.

Myšlenkou Červené knihy je zachránit svět zvířat a rostlin.

Ruce zvednuté a třesené –

To jsou stromy v lese.

Paže ohnuté, ruce roztřesené –

Vítr odfoukne rosu.

Zamávejme rukama do stran, hladce –

To jsou ptáci, kteří létají směrem k nám.

Ukážeme vám, jak si tiše sednou –

Křídla byla složena dozadu.

— Mnoho rostlin na naší planetě je léčivých. To je nádherné přírodní bohatství. Musí se sbírat tak, aby nepoškozovaly přírodu. Některé z těchto rostlin musí být ponechány v přírodě pro jejich další rozmnožování.

— Zvažte výstavu léčivých rostlin.

Jedná se o ženšen, medvědí česnek, bílý akát, žlutý hořec, arnika horská, belladonna, Rhodiola rosea, zoster, koňský šťovík, proskurník, zlatá vlásečnice.

Ženšen je jedna z nejcennějších rostlin, používaná ve východní medicíně již asi 4 tisíce let. Předpokládá se, že kořen ve tvaru lidské figurky má největší sílu a prodlužuje život. Tato rostlina je uvedena v Mezinárodní červené knize a podléhá ochraně. „Zhen“ v čínštině znamená osoba a „shen“ znamená kořen. Ženšen roste velmi pomalu, jeho životnost je 50 a více let.

V lékařství se kořeny rostliny používají jako tonikum, které zvyšuje odolnost organismu vůči nemocem.

— Při výrobě kosmetiky se používá mnoho léčivých rostlin: zubní pasty, krémy, šampony.

Studenti si prohlédnou výstavu kosmetiky vytvořené na bázi léčivých rostlin a také sbírky léčivých rostlin používaných při různých onemocněních.

– Nyní se podívejte na kosmetické produkty a zjistěte, jaké léčivé rostliny tyto produkty obsahují.

VI Konsolidace studovaného materiálu

Skupinová práce. Udělat křížovku. Učitel ukazuje obrázky a děti zapisují jména.

2 Skupinová práce. Vymyslete pravidla pro zacházení s ochranou rostlin a nakreslete ekologické značky

Pojďme si ověřit, co jsme se v lekci naučili. Udělejme grafický diktát.

Označte správné tvrzení znaménkem „+“ a nesprávné označte „-“.

• Ekonomické aktivity neovlivňují život rostlin. (“-“)

• Nejvzácnější rostliny jsou uvedeny v Červené knize. (“+”.)

• Jitrocel je uveden v Červené knize. („-“)

• Musíte sklízet ty léčivé rostliny, které se často vyskytují v přírodě. (“+”.)

• V lese musíte chodit po cestách, abyste neuvízli

odstraňte zeminu a rostliny nesešlapujte. („+“.) (Po dokončení úkolu se provede autotest. Studenti čtou a vysvětlují

prohlášení, učitel umístí nápisy na tabuli.)

VIII Shrnutí lekce

— Jaká pravidla chování v přírodě budete dodržovat?

— Co nového jste se v lekci naučili?

— Co lidé dělají pro ochranu rostlin?

— Kluci, jaký závěr byste z lekce vyvodili?

(Každý člověk by měl zacházet s rostlinami opatrně. Měli byste znát a dodržovat environmentální pravidla.)

Přečtěte si a převyprávějte látku v učebnici na s. 84-88; připravit zprávu o jakékoli rostlině.